关于传染病疫情分析及自查报告

学校成立了以校长为组长 、副校级领导为副组长
、中层领导为成员的`传染病防控领导小组，建立了校长、副校长 、教务科长
、健康教育教师四级责任体系 ，制定了责任追究制度；学校明确了传染病疫情报告人
，传染病疫情报告由专职健康教育教师负责；制定了校长为第一责任人的学校突发公共卫生事件应急预案 。

对凡建病例档案和病历日志的科室，查门诊及住院登记 ，将查出的传染病病例与传染病报告登记簿核对
，同时查对传染病疫情报告卡（包括疑诊或确诊病例），医院在每次的例行检查中 ，严格按照区疾控中心的要求，对一些季节性的传染病加强监控
，组织专家定期学习，能大大增强了门诊医护人员对传染病的防控和处理能力
。

肠道传染病：发病23例 ，无死亡
，占传染病报告总数的13%，病种为腹泻病21例 ，甲肝2例。呼吸道传染病：发病47例
，无死亡，占传染病报告总数的38% ，病种为肺结核43例
，水痘2例 。自然疫源及虫媒传染病：发病o例，无死亡
。

为加强学校疫情报告管理工作 ，根据《传染病防治法》的规定
，学校成立传染病防治领导组织，建立传染病疫情络 ，固定专（兼）职疫情管理人员、消毒人员，积极应对突发公共卫生事件的发生。

疫情中风险高风险怎么分级

1 、法律分析：疫情中风险高风险分级如下：高风险地区
，累计病例超过50例，14天内有聚集性疫情发生；中风险地区 ，14天内有新增确诊病例
，累计确诊病例不超过50例，或累计确诊病例超过50例 ，14天内未发生聚集性疫情；低风险地区
，无确诊病例或连续14天无新增确诊病例 。

2、疫情防控级别的划分主要基于疫情的严重程度和传播风险，具体可以分为低风险
、中风险和高风险三个等级 ，每个等级的防控措施有所不同
，以下是具体划分及防控要求：低风险区：防控要求：严防输入，对进入该区域的人员进行健康监测 ，了解其健康状况
，并给予必要的健康服务。

3、法律分析：高风险地区：一般是指累计新冠病例超过了50例，同时十四天内是有聚集性疫情发生
。中风险区域：14天以内有新增新冠确诊病例 ，合计新冠肺炎确诊病例未超过50病例；共合计确诊的病例超过50例，14天之内未未发生聚集性疫情。

4 、法律分析：根据当前疫情实际情况和发展态势
，综合考虑新增和累计确诊病例数等因素，以县市区为单位 ，划分为低风险区
、中风险区、高风险区 。通过分区分类防控提高疫情防控的针对性 、精准性
、科学性和有效性
，尽可能减少疫情对经济社会发展和人民生活的影响
。风险等级每7天调整一次。

近年中国艾滋病疫情情况数据及传播途径分析【图】

1、新发现的HIV感染者/AIDS病人中，异性性传播占62% ，同性性传播占22%
，注射毒品传播占3%，母婴传播占1% ，性接触加注射毒品传播占0.4%
，既往输血及使用血制品传播占0.02%，既往采血浆传播占0.02% ，传播途径不详占7% 。

2 、血液传播
。大部分艾滋病传播途径是通过血液来进行传播的。因为艾滋病患者血液当中含有较高浓度的致病性艾滋病病毒
，很容易通过输血手术或者是创面的方式来进行传播 。母婴传播
。母婴传播的方式是最为垂直的传播方式，但根据相关数据表明 ，母婴传播的数据每年并不是特别多。性传播 。

3
、这个数字显示，艾滋病在我国是一个不容忽视的公共卫生问题
。分布情况：艾滋病感染者遍布全国31个省份。四川、广西 、云南等地的感染者人数相对较多
，这可能与地区的社会经济状况
、人口流动性等因素有关 。传播途径：性传播是艾滋病的主要传播途径，特别是在一些高危人群中 ，感染的风险更为突出。

传播对疫情的影响

埃德蒙兹说
，在每次疫情的初始阶段，“超级传播者 ”都会发挥重要影响
。包括这次的新冠病毒在内 ，许多新传染病都被怀疑或认定来自动物。在病毒侵入第一个病人体内之后
，这种疾病可能会消退一段时间，直到随后引起大规模暴发 。但如果病毒可以迅速找到进入“超级传播者
”体内的途径 ，那么疫情暴发速度会大大加快
。

新冠在北美鹿群中传播
，野生动物感染新冠病毒肯定会对疫情防控有负面影响。因为这些野生动物在野外肆意奔跑和其他的野生动物也会有一些接触，甚至会在一些生活的地方留下痕迹 ，例如粪便
，万一其他的生物接触了这些粪便或者是其他的东西，都有可能会感染上病毒 ，一旦造成广泛传播疫情会变得越来越难以控制 。

疫情在棋牌室的传播影响了疫情防控，病毒持续传播对社区构成威胁
。 老年人因病毒传播失去生命
，给家庭带来痛苦。 棋牌室环境封闭，通风不良 ，且有人吸烟等不健康行为
，增加了病毒传播风险 。 老年人防疫意识薄弱，抵抗力下降 ，面对病毒侵袭时缺乏防护措施
。

当地的疫情防控肯定是会越来越严格的
，只有这样才能够保护大家的生命安全。这种病毒的传播速度非常快，那么极有可能会造成感染范围越来越广泛 。英国太阳报在3月28日报道相关内容 ，监测到一种新的新冠病毒突变株
。

二是“以病毒为媒介”
，研究者可以通过视角的不断切换拓展我们对“媒介 ”的理解。暨南大学刘涛教授从不确定时代的“新生活政治
”中阐释文化研究的风险转向，他指出 ，文化研究中文化主义、结构主义 、霸权主义、接合主义四种范式在疫情传播中都面临挑战 。我们离开风险逻辑就无法判断当前的诸多新议题。

“疫情社会传播”是指在疫情期间
，人们在社交媒体
、新闻媒体、口口相传等渠道上广泛传播疫情信息或者偏见，对社会和个人产生的影响
。社会传播不仅可以传递有用的信息 ，也可以传播错误或虚假的信息，导致公众的恐慌情绪和不必要的行为。

非典持续了多长时间?

1 、自2003年7月13日美国发现最后一例疑似病例以来
，没有新发病例及疑似病例，本次非典过程基本结束 ，该次疫潮持续了8个月 。非典在2002年11月初在中华人民共和国广东省河源市最早出现（世界卫生组织指源头是在广东顺德）
。

2
、非典持续了差不多8个月左右
，这8个月是很严重的时期，如果从确诊到疫情结束的话 ，非典前后差不多花了1年零八个月的时间。非典最早于2002年11月16日在广东顺德爆发
，而第一例有报告病例的患者是于2002年12月15日在河源市发现的 。

3、年的非典一共持续了1年零8个月的时间，最严重的时期有8个月
。

4 、非典持续了大约一年半的时间。以下是详细的解释： 非典疫情首次出现与爆发 非典疫情 ，也称为严重急性呼吸综合征
，首次出现在中国广东省，随后在全球范围内爆发 。疫情首次报道出现在2002年底至2003年初
。 非典的持续时间和全球传播 从首次报道到最终控制 ，非典疫情大约持续了一年半的时间。